浅析微分中值定理证明中辅助函数的引入

摘要：

为了使数学教学真正体现是思维过程的教学,而不是结论的教学,需要教师分析、研究、把握教材,处理好教材的逻辑顺序、原数学研究活动顺序、学生学习数学的思维活动顺序之间的关系,并在具体的教学内容中加以落实,作出教学设计,以供课堂教学选择.使得数学教学始终在突出思维过程这一思想指导下进行,收到提高学生的思维水平的成效.

关键词：教学、思维、辅助函数、引入、Lagrang定理、Rolle定理

分类号：G7(各类教育)

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42