对《家用电器原理与维修》课堂教学的思考

摘要：

@@ <家用电器原理与维修>是家电专业的必修课.它是一门抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程.教学中学生普遍感到:原理苦燥难懂,操作深奥难会.在众多的学生中,毕业后能独立干维修的却了了无几.造成这种现状的原因有:课堂上没有激发起学生的学习兴趣,忽略了学生的主体作用,没让学生学会学习;忽视了学生能力的培养.随着教学改革的深入和现代教学技术的引入,专业课教学模式有所改进,但基本上没有摆脱"教师讲、学生听、教师写、学生记"的教学模式.教师花费大量的时间在课堂灌输上,学生没有积极思考、发问、质疑的时间和空间,教师忽视了作为独立个体的学生在课堂教学中的多种需求和潜能,忽视了师生之间的交互作用和创造力,这不利于学生素质和能力的培养.

机标关键词：家用电器、原理、维修、课堂教学、学生能力的培养、教学模式、教师、学生的主体作用、专业课、学习兴趣、学生素质、学会学习、师生之间、教学技术、教学改革、交互作用、积极思考、独立个体、中学生、实验性

分类号：G7(各类教育)

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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