运用课件优化物理课堂教学

摘要：

@@ 一、电教媒体的教学优势
1.突破了教育信息传播的"时"、"空"界限,使信息传送的范围广了,速度更快了,地域更远了,人的各种感官也得到了延伸,教学视野不断扩展,教学时间相对缩短.
2.物理学是以实验为基础的学科,物理教学过程是以物理现象为研究基点的,学生对物理概念的认识、理解和掌握,要依靠对物理现象的感知.由于中学物理实验条件有限,某些物理现象学生不能得到完整的感性材料,容易造成感知上的障碍而影响物理学习.而计算机技术不仅能演变成为可控、有序的演化过程,而且可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知物理现象,给学生提供思维过程中必须的感性材料,大大激发了学生的学习兴趣,降低教学难度,很好地促进学生认识能力的健康发展.

机标关键词：运用、课件优化、物理现象、学生、感性材料、以实验为基础、物理学习、物理教学过程、教育信息传播、感知、理解和掌握、计算机技术、中学物理、演化过程、学习兴趣、信息传送、物理概念、思维过程、实验条件、认识能力

分类号：G7(各类教育)

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27