数学教学中怎样引导差生

摘要：

@@ 一、提高学习兴趣,增强自信心
兴趣是最好的老师.在教学中发现大部分数学成绩差的同学并不是头脑笨,而是自己在中小学多年形成的惰性痼疾所造成的行为习惯差,针对这种现状,教师首先要做到关心学生、热爱学生,经常鼓励表扬差生,增强学生的自信心,重新激发起他们对数学的学习兴趣;教学语言要亲切、真诚,常用"好"、"OK"、"就这样"、"非常正确"等语言,使学生觉得自己行;对作业做得正确,书写又工整的可给予"好"、"漂亮"等批语.其次,老师要不断提高自身素质,做一个受学生敬佩的好老师,学生如果喜欢数学老师,自然就会喜欢数学.

机标关键词：关心学生、学习兴趣、数学成绩、增强自信心、自身素质、教学语言、行为习惯、经常鼓励、中小学、好老师、作业、书写、批语、教师、痼疾、惰性、表扬

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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