10.3969/j.issn.1001-7518.2003.12.012
对高职教育教学质量评价研究的思考
@@ 评价教学质量的方法与途径很多,我们认为,对一所高等职业学校教育质量的评价,应从两个方面来进行,一是教育系统外部的评价:即社会评价.社会评价的最大优点是对学校培养出的人才质量进行实践性的确认,以政府、用人单位、学生家长三方的评价作为评定学校教学质量的参照系,然后选取核心指标评价学校的办学质量水平,也就是通过社会评价反映学校所培养出的人才质量.这一点也是教育发达国家最重视而常采用的评价手段.二是学校内部的评价.即教学过程的评价,这是教学质量评价的核心.这方面的评价是以教学过程的参与者--学校、教师、学生的评价指标和复杂的影响因素结合起来,从而得出比较客观公正的评价结果.这就是本课题研究的出发点和基本构想.
高职、教育教学质量、质量评价、高等职业学校、人才质量、教学过程、方法与途径、质量水平、指标评价、用人单位、影响因素、学校培养、学校内部、学生家长、评价指标、评价手段、客观公正、教育质量、教育系统、基本构想
G4(教育)
2005-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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