研究性学习中教师的角色定位

摘要：

@@ 研究学生学习课程的设置是当代教育改革的一个突破口,是以人为本、以学生为本的现代教育理念的具体体现,旨在让学生通过自主性、研究性学习和亲身实践,获取多种直接经验,提高综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力.同时,研究性学习活动的深入开展,也将有力地推动职高地理教师突破自身的素质局限和角色定位,不断完善知识结构,大胆改革教育教学方式,逐步建立新型的师生关系,最终实现从"演员"到"导演"的角色转换.

机标关键词：究性学习、地理教师、解决问题的能力、以学生为本、教育教学方式、直接经验、知识结构、知识分析、以人为本、学习课程、学习活动、师生关系、教育理念、教育改革、角色转换、角色定位、自主性、职高、运用、演员

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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