学分制管理模式有利于提高高职体育教学质量

摘要：

@@ 在传统的教学管理体制下,体育教学实行统一的教学计划,确定统一的评价标准,运用统一的教学模式.使本来应该生动活泼、充满乐趣的体育课变得枯燥乏味,兴趣索然,也使得高职学生对体育课产生厌倦的情绪.调查表明,这种现象已经越来越普遍.同时,传统的教学模式也造成了我国高职教育培养人才出现”千校一面”,”千人一面”,缺乏个性特色和创新精神的尴尬局面.因此,不进行教学改革,不主动改变这种状况,高职学生厌恶体育课的状况就无法改变,我们培养德、智、体全面发展的具有创新能力的社会主义建设者的目标将会落空,给社会主义现代化建设事业造成损失.本文就建立学分制的高职体系教学作一简述:

机标关键词：学分制、管理模式、高职体育、教学模式、体育课、社会主义、高职学生、状况、体育教学、评价标准、培养人才、教学计划、教学改革、建设事业、管理体制、个性特色、高职教育、创新能力、创新精神、现代化

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25