从考试成绩的聚类分析看专业教学目标的实现

摘要：

@@ 一、引言
目前,职校各课程的考试,基本上是教师自编试题的考试:即由任课教师根据教学大纲,自我把握教学目标,设计出自己认为反映该课程要求的试题.这种试题的特点是教师凭自己的经验与知识来设计,并以自己定的标准来评定学生的成绩,这与学科专家依照科学的程序设计出具有统一标准、对误差作严格控制的"标准化考试"有着极大的区别.教师自编试题的考试,不具备标准化考试所具有的权威性、统一性、科学性、稳定性和可比性,它只适用于本班级、本专业或本校.

机标关键词：考试成绩、聚类分析、专业、标准化考试、试题、任课教师、程序设计、学科专家、课程要求、科学性、教学目标、教学大纲、稳定性、统一性、权威性、可比性、知识、学生、误差、评定

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31