中职电类课程『DIY』创造性实验教学模式的探索

摘要：

@@ 纵观中等职业技术教育电类课程的实验教学,往往都是教师提供给学生固定的实验内容,甚至是实验步骤,以验证某一理论,而很少注重学生心理的感受,批评与否定贯穿于实验教学的始终,学生们仅仅是机械地操作,对于实验的原理及说明的问题则考虑甚少,更不要说让学生结合实际应用并充分发挥自身的创新潜能,自己设计实验了.这种做法,不仅直接导致了学生学习兴趣不高,实验课的作用及效率低下,更重要的是忽视了对学生自主创造力的培养.

机标关键词：电类课程、创造性、实验教学、学生学习兴趣、中等职业技术教育、学生自主、学生心理、效率低下、实验内容、实验步骤、实际应用、设计实验、创新潜能、实验课、创造力、原理、验证、批评、培养、理论

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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