开展多媒体组合教学全面提高"两课"教学质量

摘要：

@@ 一、多媒体组合教学在"两课"教学中的特点和优点
从一九九八年秋季开始,"两课"教师积极开展教学改革,经过两年多的努力实践,我们找到了适合我院学生特点、深受学生欢迎的新的教学方法--多媒体组合教学法.多媒体组合教学是指教师在班级授课形式的课堂教学中,根据教学内容和教学目标的需要,继承传统教学的合理成分,恰当地引进以计算机为核心的多媒体技术及现代化的教学媒体(幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等),通过演示图文并茂、生动活泼的多媒体教学课件,使传统教学和现代化的教学手段有机结合,各展其长,互为补充,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,让师生共同参与教学的全过程,从而达到教学过程、教学效果的最优化.这种教学方法我们起初在《马克思主义哲学原理》课程中开展试验,效果很好,在学生中引起极大反响,并在全院教师公开观摩课中获一致好评;然后,《邓小平理论概论》、《毛泽东思想概论》这两门新开课借鉴并采用这种教学方法,也深受学生的欢迎;现在,我院的德育、法律基础等课程也全面开展多媒体组合教学,教学质量明显提高.通过两年的教学实践,我们深深体会到多媒体组合教学在"两课"教学中有以下特点和优点:

机标关键词：多媒体组合教学、教学方法、学生特点、教学媒体、邓小平理论概论、现代化、教师、组合教学法、马克思主义、多媒体技术、哲学原理、优化、信息传输、图文并茂、思想概论、授课形式、努力实践、课堂教学、课程、教学质量

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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