应鼓励反提问

摘要：

@@ 正确提出问题是一种高水平的创新能力,学生在学习数学过程中会不会提出问题,是学习能否进入高级阶段的标志,敢于和善于提出问题是创新的萌芽,尤其反提问,更显出学生的睿智.在中学数学课堂教学中,教师必须重视反提问,这是因为:①全班学生基础有异,因此对同一问题的理解能力未必相同,而教师对某一数学概念的阐述和解题过程不一定所有学生都能接受,为了掌握知识以便顺利学习后面的新知识,及时提出问题也是完全必要的.

机标关键词：学生基础、学习、中学数学、知识、数学过程、数学概念、理解能力、课堂教学、解题过程、教师、高级阶段、创新能力、睿智、萌芽、标志

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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