干预引导长善救失,构建准幼儿教师职业人格之实践研究

摘要：

作为准幼儿教师的高职学前教育专业学生,应具有幼儿教师的良好职业人格.在心理测评人格筛查、分析鉴别基础上,进行应用性实践研究,探索合理干预、积极引导、长善救失、涵养优化一般人格,运用心理干预手段,对职业人格优化重构,使其向优秀职业人格转换发展.

关键词：高职教育、准幼儿教师、心理干预、职业人格

所属期刊栏目：29

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：河北省教育科学研究“十二五”规划自筹经费重点课题“干预引导长善救失,构建准幼儿教师职业人格之实践研究”1406096的研究成果

在线出版日期：2016-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31