大篇章阅读与英语词汇记忆关系个案研究

摘要：

采用访谈的方法对学生词汇记忆策略的选择进行调查。访谈对象在大学英语学习中使用的单词记忆策略和高中阶段有所不同。结果显示，词汇学习效果差的英语学习者都没有开展大篇章阅读。影响记忆策略选择的因素包括教师、学习者、同学和管理者。包括教学管理部门和教师应当采取对策强化大篇章阅读，提升学生词汇记忆效果。

关键词：大学生、大篇章阅读、英语词汇、记忆、策略

分类号：H319(英语)

资助基金：河北省2010社会科学基金项目高校英语大篇章人文阅读的认知型教学模式研究项目编号HB10Y0021的研究成果。

在线出版日期：2015-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60