高校对基础教育阶段中国文化教育的指导作用

摘要：

中国文化（英译）在中学英语教学中的导入缺少计划性和系统性。针对这个问题，分析中国文化（英译）导入缺失的原因，论述高校要通过参与基础教育阶段英语教材编写、系统衔接中国文化导入内容，培训中学教师、提升基础教育阶段中国文化（英译）教学水平，建议教育行政部门对基础教育阶段中国文化导入（英译）予以重视与支持，指导基础教育阶段的中国文化（英译）教育。

关键词：高等教育、基础教育、中国文化(英译)

分类号：H09;H319.3(语文教学)

资助基金：2014年度张家口市社会科学立项研究课题“高校对基础教育阶段中国文化教育的指导作用研究”项目编号2014005的研究成果。

在线出版日期：2015-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41