论高等教育管理案例教学中教师的角色定位

摘要：

案例教学作为教师与学生之间围绕教学案例而进行的一个互动教学系统，经历了以教师为主导地位、多以教师引导提问和学生被动回答的苏格拉底方法，向以学生为中心的小组讨论及辩论模式演变的过程。教师从先前的绝对主导者角色逐步让位，在现代开放性教学模式中承担了更多辅助性的教育角色。结合高等教育对象的特点和管理案例教学的特殊性，探讨教师的功能角色定位。

关键词：管理学、案例教学、角色

所属期刊栏目：25

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64