网络日志辅助下的大学英语写作教学初探

摘要：

在大学英语写作教学实践中,存在课堂教学与课外辅导相脱节、学生写作积极性不高、写作创造力无法得到挖掘的现象.以网络日志为辅助手段,将大学英语写作教学扩展为教师在线评阅、修改、监督,学生间互相鉴赏、反思的方式,拓宽了教师与学生的交流平台,实现了写作教学过程化.学生的语言输出诉求由于获得较好满足,其写作能力因而可以得到有效的提高.

关键词：网络日志、大学英语、写作教学

所属期刊栏目：23

分类号：H319.1(英语)

在线出版日期：2010-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80