基于输入理论的英语听力教学研究

摘要：

调查了目前我国英语听力考试的基本情况,在分析克拉申(Krashen,1989)输入假设理论(Inputhypothesis theory)和Swain的输出理论基础上,设计了英语听力教学模式.通过教学实戢,证明此模式相对于目前的教学模式更有优势,对促进中国英语听力教学的完善,达到英语听力教学的真正目的具有重要作用.

关键词：可理解性输入、可理解性输出、白上而下、自下而上、听力教学

所属期刊栏目：22

分类号：H319.9(英语)

在线出版日期：2009-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76