合作学习理论在毕业论文指导中的实证研究——以日语专业为例

摘要：

以日语专业学生为对象,就毕业论文指导中引入"合作学习"理论进行实证研究.研究结果显示实施合作学习小组活动可以实现三个效应:提升学习者对他人的论文评价、修改能力并增强自身的论文撰写能力;增强学习者撰写论文过程中的读者意识,使论文更具逻辑和说服力;改善论文指导过程中师生间的满意度.

关键词：合作学习(CLT)、论文指导、表述力、说服力、满意度

所属期刊栏目：17

分类号：H36(日语)

资助基金：浙江省社会科学界联合会研究课题2014N119

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：116-120