基于Blended-learning的课程教学改革与实践 ——以《道路工程基础》为例

摘要：

Blended-Learning的教育理念在高等教育领域逐渐引起重视.项目以《道路工程基础》课程的教学改革实践为例,提出混合教学新模式,并从教学平台、教学内容、教学手段、教学考核以及教师角色等方面,对基于Blended-Learning的教学改革进行了探索和讨论.实践证明,混合教学是培养学生自主学习能力的有效途径,同时也指出,今后在知识网络建构、平台信息推送、学生自主学习效能评估方面有待进一步探索和尝试.

关键词：Blended-learning、课程教学改革、课程网络平台、自主学习组

分类号：D631.15(国家行政管理)

资助基金：2013浙江省高等教育教学改革项目的研究成果jg2013189

在线出版日期：2016-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-89