多媒体环境下影响外语认知发展的非理性矢量:研究与控制

摘要：

多媒体的外语教学环境具备信息域的开放性和可选择性,旨在为学习者提供更为人性化的自主学习条件,培训其以高度的自主习得方式获取信息、体验外语认知过程、提高外语语言能力.然而,外语认知的发展受到学习者情感、情绪、爱好等非理性因素的影响.多媒体环境下的自主学习模式是否能消除弱化外语教育成效的非理性因素,抑或反而滋生出新的向量干扰学习者的习得与认知?这一问题值得我们深人探讨.

关键词：多媒体环境、非理性矢量、外语认知、控制策略

所属期刊栏目：38

分类号：G22(广播、电视事业)

资助基金：浙江大学董氏基金重要课题3

在线出版日期：2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：191-199