英语教学多媒体应用浅谈

摘要：

单纯的语言讲授,使学生在学习一门完全陌生的外语时,总有一种力不从心、雾里看花的感觉.初中生正处于由形象思维为主导向抽象思维为主导的重要过渡阶段,在英语课堂上采用电化教学,使抽象概念形象化,复杂过程简单化,有助于学生理解和记忆,大幅度提高教学效果.作为英语教师,要搞好教学,应善于并灵活运用这一教学手段.

关键词：初中、英语教学、多媒体运用

分类号：G434;G633.41;TP37

在线出版日期：2011-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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