浅谈数学教学中创造性思维能力的培养

摘要：

创造性思维既有别于传统教育所注重的逻辑思维,又并非单纯意义上的发散思维,它是由逻辑思维、非逻辑思维、直觉思维和辩证思维所构成的有机的整体,是一个人创造力的核心.创造性思维不是生来俱有的,是后天认真思考、培养锻炼出来的,如何培养学生的创造性思维能力?本文作者提出了自己的看法.

关键词：数学教学、创造性思维、能力培养

分类号：G633.6;G434;C93

在线出版日期：2011-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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