非指导性音乐教学浅谈

摘要：

罗杰斯的"非指导性"教育模式能够更好地启发学生独立创作的思想,开阔学生的视野,使学生形成具有鲜明个人特色的艺术个性.虽然这种教育教学模式在我国尚处于尝试阶段,其优势从长远看,却十分明显.笔者试图结合音乐教学来阐述实施"非指导性"教学研究的可行性,以推动音乐教学改革向深入开展.

关键词：非指导性、音乐教学、教学模式

分类号：G633.951;J614;I207.419

在线出版日期：2011-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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