艺术升学班数学分层教学初探
基础教育课程改革的核心是"为了每一个学生的发展",实施分层教学,以人为本,因人施教,让每一个学生的个性特长都能得到发展,体现了新课程重视学生综合素质提高的理念.因此,作为职业中专,应注意搞好分层教学.分层教学可以使学科教师在不增加大纲规定内容的前提下,做出提高或降低难度的教学设计,以适应不同层次的学生学习水平的知识和能力梯度,让学生在分层教学活动中各取所需,各有收获.对成绩差的学生来说,以往听课,教师讲得快,还没听懂,教师就讲过去了.进行分层教学,教师对比较难懂的问题,可以讲得慢一些,细一些,以便差生也能掌握,学生接受着适合自己水平的学习内容,能减少挫折感,重塑自信心,避免因学习压力、心理压力造成的自暴自弃.对成绩较好的学生,分层教学也可以使他们能学到更多的知识,克服以往教师上课一个问题要讲好几遍的情形,让每个学生尽自己的所能去学习,各有所得,各有进步与发展.
艺术升学班、分层教学、方式方法
G633.6;G712;G434
2011-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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