新课程理念下课堂教学的误区及对策

摘要：

新课程标准下的课堂应该是学生主动积极学习的场所,应该是生生互动、师生互动,充满和谐、快乐、合作、竞争的天地,应该是培养学生探究能力、创新能力的精神家园.然而,笔者最近听了一些老师的公开课、示范课,施教者却似乎并未真正领会新课程实施的实质和根本目的,而是注重形式上的"喧闹"和实施的简单化.

关键词：新课程标准、课堂教学、误区、对策

分类号：G633.8;G434;G72

在线出版日期：2011-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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