略谈初中诗歌鉴赏的个性化阅读

摘要：

在诗歌鉴赏教学中,无论是以教师的趣味与想象限制学生审美个性的发展,还是放弃指导,走另一个极端,一味鼓励学生"自由想象,任意感受",背离作者初衷,忽视作品本身固有的意味和价值,都是不可取的.

关键词：诗歌鉴赏、个性化阅读、客观标准

分类号：G633.33;G252.2;J0-02

在线出版日期：2011-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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