输入假设理论对外语教学的启示

摘要：

在外语教学过程中,借助于二语习得理论来指导外语教学,对提高外语教学质量具有重要意义.本文通过对美国语言学家克拉申的输入假设理论的阐述和分析,简要探讨该理论对当前外语教学实践的启示.

关键词：二语习得、外语教学、输入假设、启示

分类号：H319.3;G633.41;H0

在线出版日期：2011-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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