环境艺术设计课程教学中关注儿童亲子空间的教学研究

摘要：

本文针对目前高校设计课程教学内容对儿童亲子空间设计教学关注度不够的现状,阐明它的教学意义,研究如何开展儿童亲子空间设计的教学课题设置和教学实施.重点通过探索亲子空间设计的场景和情境人因关系设计主题课题教学,期望能引起更多的学校和设计专业关注儿童亲子空间的设计教学,提供更好的亲子美育空间设计路径,同时带动设计专业学生就业渠道的多样性发展.

关键词：设计课程、亲子空间、教学实施、教学意义

分类号：G718.5;G642.0;TU247

资助基金：教育部学校规划建设发展中心项目CSDP18FC4210

在线出版日期：2019-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69