获得与参与教学价值取向融合研究——产品语意设计课程教学探索

摘要：

本文总结了当前产品语意设计教学的两种教学方式,将其提炼为教学的获得价值取向与参与价值取向,分析了两者的基本特征和优缺点,提出了将两者融合的教学改进措施,并以实际的教学案例加以说明,以期为产品设计专业的教学提供相关借鉴和参考.

关键词：产品语意设计、教学价值取向

分类号：G642.421;G42;B640

在线出版日期：2014-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：72-73