基于产品设计教学实践的大学生创新思维培养——以“创造方法学”课程教学过程为例

摘要：

文章对“创造方法学”课程教学提升大学生创新思维能力的重要性进行了分析,重点阐述了课堂中对创造性活动四个阶段的实践教学,通过两个优秀案例的具体分析,明确了设定思维训练策略和具体训练步骤,从而引导和帮助学生有效地掌握创意思维方法,深化教学实践的系统性和创新思维能力培养的必要性.

关键词：产品设计、教学实践、创新思维、创造方法学

分类号：G642.0;G434;TB472

在线出版日期：2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：143-144