培养设计的多维性思考方式——案例教学法在展示设计课程的应用

摘要：

案例教学法强调知识不仅仅通过教师讲授,还可通过以学生为中心,教师起引导作用,其他同学配合构建一定的情景,以此来创造一定的氛围,让学生得到一定的体验,加强其对知识的主动探索,实现书本知识转化为能力的过程。本文就是笔者通过在展示设计课程运用教学情境法的心得体会,旨在探索一条多思维的教学方式。

关键词：案例教学法、展示设计、引导、思考方式

分类号：Q813.11(生物工程学(生物技术))

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：137-138