我国当代比较音乐教育研究的现象学审思

摘要：

自20世纪初德国哲学家埃德蒙德·胡塞尔始创现象学以来,其深邃思想吸引了众多哲学家,形成了20世纪欧洲哲学领域的现象学运动.现象学运动对教育学研究和比较教育学研究产生了深刻影响,并出现了教育现象学理论与实践.以现象学视角审思我国当代比较音乐教育研究,将呈现四个方面图景,即走向实事本身的田野考察式研究,关注微观见著的教育生活描述与分析,探寻将他者教育理论与教育经验进行创造性转化的本土化研究,构建深入观察、体验以触摸音乐教育内核的具身认知研究,这无疑将拓展和充实当下的我国比较音乐教育研究.

关键词：比较音乐教育、现象学、田野考察、教育生活、具身认知

分类号：J60-059(音乐理论)

资助基金：浙江音乐学院高等音乐教育研究所开放基金资助重大项目ZY2022E001

在线出版日期：2023-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：144-150,159