美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)音乐教育专业本科生培养模式探析

摘要：

笔者2014至201 5学年在美国访学期间,通过深入课堂、走进中小学,及问卷调查和教师访谈等方式,较为全面地考察了UCLA音乐教育专业本科生的学习情况和培养方式,获得了宝贵的一手资料.本文对UCLA音乐教育专业的课程设置、培养模式进行探究与分析,希望对我国音乐教师教育能有一定的借鉴作用.

关键词：UCLA、音乐教育、本科、培养模式

分类号：J60-059(音乐理论)

在线出版日期：2016-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：182-186