”因性循情””原心反本”——《淮南子》中的音乐教育思想
本文对淮南王刘安与其门客所著<淮南子>(原名<淮南鸿烈>)中所蕴舍的音乐教育思想进行了解读,认为其中的音乐教育思想,已具有大致完整、清晰的逻辑体系:在本质论上,音乐的本质是”和乐”,音乐教育的本质在于”无声之中独闻其和”、”无声而五音鸣焉”的精神教育;在价值论上,音乐教育的主要作用是为了使人快乐,节制、协调人与生俱来的多种情感而使之不至于因放纵而互相产生威胁,疗治因”性情”之”不得”而产生的不快之感;在目的论上,音乐教育的终极目标是原心求本,用音乐之和乐精神使人复归”欲平”之善良天性;在具体教学上,则要求遵循本民性、循民情的基本原则施教.<淮南子>中的音乐教育思想具有特殊的历史地位与意义,对后世产生了较深广的影响.
《淮南子》、有声之乐、无声之乐、原心反本、因性循性
J69;J609(音乐事业)
2010-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
125-130
