基于合法化语码理论视角的法律英语教材评价框架研究

摘要：

法律英语教材中的法律职业共同体是想象的、期望中的共同体,能为学习者未来的职业身份认同提供更多可能性.教材对法律职业身份清晰、全面的呈现有利于学习者的职业社会化.本文基于合法化语码理论,围绕职业身份建构提出法律英语教材评价的理论框架,运用合法化语码理论中专门性原则的认知关系和社会关系两个维度,评估法律英语教材中理想知者的呈现,创新性地提出评估内容应包含知识内容与知者内容两个部分.该评估框架的提出对法律英语教材的选择和编写具有实际参考价值,还可拓展合法化语码理论的应用范围.

关键词：合法化语码理论、职业身份、法律英语教材、评价框架

所属期刊栏目：21

分类号：H319(英语)

资助基金：中国人民大学重大项目20XNL016

在线出版日期：2024-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：77-86