外语教材使用情境下学习者能动性个案研究

摘要：

能动性是学习者二语学习成就的决定性因素,但学界对教材使用情境下学习者能动性的探讨有限.本研究采用质性个案研究方法,运用复杂动态系统理论探究了外语教材使用情境下学习者能动性的促生过程,对访谈、课堂录像、叙事、实物资料等多种来源数据进行分析,发现外语教材使用情境下学习者能动性系统是由个体系统、教学系统及社会文化系统构成的复杂嵌套系统,具有情境性及个体性特征.能动性的促生是系统要素变化产生扰动作用,经由初始态不断调适的自适应过程.本研究最后提出外语教材使用情境下学习者能动性涌现模型,揭示了系统要素间的相互作用机制,对教材使用研究及能动性研究具有一定的启示.

关键词：外语教材、教材使用、学习者能动性、复杂动态系统理论

所属期刊栏目：21

分类号：H319(英语)

资助基金：国家大中小学外语教材建设重点研究基地北京外国语大学项目;上海外国语大学外语教材研究项目;陕西省教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2024-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：69-76