外语教材建设和教学设计中的文化认同——以《新时代明德大学英语综合教程2》为例

摘要：

课程思政的主要目的之一是培养学生对本民族文化的认同,而外语教育具有传授文化知识的自然属性,培养学生对中华民族文化的认同应作为外语课程思政的一个核心指标.本文基于身份认同理论,以《新时代明德大学英语综合教程2》为例,探讨外语教材如何通过教学目标的设置、教学内容的选择以及教学任务的设计,帮助学生在英语学习中深切感知中华文化认同的情境身份意义,促进他们学习中华文化的主动行为,激活和稳固他们的中华文化身份,并使外语学习者与中华文化践行者进行身份协商和融合,从而将学生培育成认同和传播中华文化的优秀人才.

关键词：外语教育、外语课程思政、课堂设计、身份认同理论、文化认同

所属期刊栏目：19

分类号：H319(英语)

资助基金：广东省社会科学基金;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2022-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20