课例研究——植根于课堂的外语教师专业发展途径

摘要：

在教育改革不断深化的今天,教师的专业化程度已经成为改革能否成功的关键.当前,高校外语教师的专业化发展面临诸多困惑和定位偏差.如何找到准确定位并解决教师困惑是建设高质量、专业化、创新型高校外语教师队伍的一个紧迫课题.课例研究作为促进教师专业发展的有效途径之一,近年来引起了国内外学者和教师的广泛关注.本文在指出当前高校外语教师专业发展存在定位偏差问题的基础上,对课例研究的内涵、理据、步骤、特点和三例高校英语教师的课例研究展开讨论,旨在为更多外语教师参与课例研究,以促进其自身和团队专业发展提供参考.

关键词：课例研究、高校外语教师、教师专业发展、植根课堂的研究

所属期刊栏目：17

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金18AYY011

在线出版日期：2021-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-61