EAP教学视域下博士生批判性思维特征模型的构建与应用

摘要：

在国家创新驱动战略背景下,高校拔尖人才培养模式的创新成为关键.本文以博士生学术英语(EAP)教学为研究对象,探索如何由培养博士生基础性国际学术交际能力、学术体裁能力转向高层次学术批判性思维能力.在评析批判性思维普适性模型基础上,采用德尔菲法提取基于学术情境的批判性思维核心技能要素,辅以问卷调查验证,以此构建博士生批判性思维特征模型,为开展以学术思辨为主要特征的博士生EAP教学提供分析与评价框架,旨在形成以思辨为牵引、以学科内容为依托的博士生EAP教学范式,并将批判性思维训练融入学科内容和英语语言应用之中,为探索博士生公共英语课程教学改革提供理论与实践支持.

关键词：批判性思维、批判性思维特征模型、EAP教学、教学范式、非英语专业博士生

所属期刊栏目：15

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2018-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：65-71