从《要求》到《指南》:解读《大学英语教学指南》中的课程设置

摘要：

本文以课程设置为例比较了我国大学英语教学的两份纲领性文件.新制订的《大学英语教学指南》汲取《大学英语课程教学要求》中“宏观设置”“分类指导”和“因材施教”的思想,保留其课程设置的七大特点,优化了大学英语课程结构.新的课程设置强调面向各校实际,注意英语教育中的“大中衔接”,细化了课程级别,进一步凸显了课程的人文特征.新的课程体系以“通用英语”“专门用途英语”和“跨文化交际英语”三大类课程为载体,注重培养学生应用英语的能力,既彰显了后现代课程观对泰勒原理的重塑与超越,也体现了切合我国英语教学现状和服务国家战略需求的特点.

关键词：大学英语、课程设置、英语应用能力、后现代课程理论、国家战略需求

所属期刊栏目：13

分类号：H319(英语)

资助基金：高等学校本科教学质量与教学改革工程项目;讨论的《大学英语教学指南》为送审稿,内容以正式颁布本为准

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：13-18