应用语言学研究中的混合法

摘要：

本文以英、美两种应用语言学期刊Applied Linguistics和TESOL Quarterly为研究资料，以内容分析为主要研究方法，考察2003至2012年间语言教学实证研究中的混合法的应用。发现：在314篇语言教学实证研究论文中，混合法研究有74篇，约占实证研究的23.6%。在这些研究中，混合法的使用以融入到传统研究风格/策略中的方式为主，而将混合法作为一种单独的研究策略的，在近10年的Applied Linguistics和TESOL Quarterly中仍然不多，仅出现13例，其中明确提出“混合法”概念并加以论述的只有6例。这表明在应用语言学领域，虽然质化和量化的结合并不少见，但相对于不少社科其他领域来说，混合法的概念引入和身份确立不够明显。在语料库研究、调研、互动及语篇研究、实验、案例研究、纵观研究和内省方法这些传统研究风格/策略之中出现了混合法的融入使用。在混合程度相对较高（即数据采集阶段的混合）的混合法研究中，次序设计表现为主流设计类型，同步设计较少；而混合的目的以补充和三角测量为主。这些混合法的设计中，首方法为主方法是设计主流。研究中发现，混合法设计中的不少问题都有待进一步探讨：融入到传统研究风格/策略之中的混合法，是否应当尊敬整体研究策略的思想基础和研究原则，还是可以不受风格之约、自由混合；质化与量化成分的主次之分，在单一数据源的混合法研究和多重数据源的混合法研究当中，难有一致标准；而质化和量化结果的真正结合和相互作用，也期待更多研究和讨论。

关键词：应用语言学、混合法、研究方法

分类号：H03(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：国家社会科学基金13BYY084

在线出版日期：2014-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：80-87