英语专业基础阶段内容依托教学对学生英语书面表达能力发展的影响分析

摘要：

本项研究通过关注英语专业基础阶段实施内容依托教学讨论了CBI模式下的英语教学对英语专业学生书面表达能力的影响.本研究采用定量研究方法,通过测试采集相关数据,并运用SPSS软件对数据进行分析.测试调查结果表明,实验班与对照班在经过一年的英语专业学习后,写作能力都得到了显著提高,实验班经过系统的内容依托教学之后,写作能力不仅没有受到消极影响,而且表现出了比对照班进步更快的趋势.内容依托课程对扩大学生视野、增加学生知识储备、扩展学生词汇量等方面都起到了积极的促进作用.本项研究对内容依托教学促进学生写作能力的培养有积极的启示作用.

关键词：内容依托教学、英语写作能力、影响

所属期刊栏目：10

分类号：H319(英语)

资助基金：2007年国家级社科立项"英语专业基础阶段内容依托教学课程体系的创新与实践"2007BYY029,获2009年国家级教学成果二等奖,证书2009216;2008年辽宁省教改立项"英语专业基础阶段内容依托课程体系的创新与实践"获2009年省级教学成果一等奖,证书09046100037

在线出版日期：2013-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59