认知隐喻思维与多义词教学

摘要：

本文应用认知隐喻理论探讨多义词教学,主要涉及两个方面,一是让学生了解多义词的基本形成过程;二是要培养学生的隐喻思维能力,提高词汇学习效率.作者认为,认知隐喻理论在多义词教学中的应用,是一种新型的词汇教学方法,它会进一步丰富词汇教学的理论和方法.

关键词：词义延伸、认知隐喻思维、多义词教学

所属期刊栏目：3

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：国家社会科学基金;四川省教育厅重点项目

在线出版日期：2012-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56