建构口译课堂促进作用及因素分析实证研究

摘要：

本研究探讨了建构口译课堂对口译能力的促进作用及影响因素.研究对象为某翻译系本科三年级“英汉交传实务”课程实验班和对照班,采用实验法和问卷调查收集数据并三角验证.实验数据显示,实验班前后测、实验班和对照班后测有显著差异,“建构模式”有效促进了口译能力提高,尤其是语言外能力和职业素养和能力.学生问卷发现,“建构模式”的教学安排和效果、自主训练体系、译前和译后及小组练习四大因素有效促进了口译能力提高.多数学生倾向于“建构模式”.

关键词：建构模式、口译教学、口译能力、促进作用、因素分析

所属期刊栏目：41

分类号：H059(写作学与修辞学)

资助基金：本文受北京高等学校“青年英才计划”项目;并受北京外国语大学“一流学科建设”项目

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：52-60