三轨教学模式在内分泌科临床实习教学中的应用

摘要：

目的 观察综合运用传统讲授式教学法(LBL)、以问题为基础的教学法(PBL)及以案例为基础的教学法(CBL)的"三轨教学模式"在内分泌科临床实习教学中的效果.方法 选取2016年9月-2017年8月在某院实习的7年制实习生70名,随机分为实验组和对照组.实验组采用三轨教学模式,对照组采用LBL教学法.实习结束后,进行理论考试、临床实践能力以及教学效果评价.理论考试和临床实践能力测试的满分均为100分.教学效果以问卷调查形式表现,问卷调查内容包括学习积极性等9个方面,每项10分,共90分.结果 实验组和对照组学生的理论考试成绩无显著差异,但实验组学生的临床实践成绩及教学效果评分均优于对照组(临床实践成绩:91.2±6.6 vs.82.1±6.3;教学效果评分:76.20±2.35vs.57.71±4.74),差异均有统计学意义(P<0.01).结论 三轨教学模式在内分泌科临床实习教学中具有明显优势.

关键词：三轨教学模式、内分泌科、临床实习、教学

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资助基金：北京市医院管理局"青苗"计划专项经费资助QML20150308

在线出版日期：2018-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79