PBL教学法在急诊科见习医患沟通中的应用

摘要：

目的 探讨在医学生急诊科见习教学中,单纯以问题为基础的学习教学法和加强医患沟通的PBL教学效果的差异.方法 将首都医科大学2010级七年制临床医学见习医学生43名分为PBL组和加强医患沟通的PBL教学组,进行临床教学,比较分析两组教学效果的差异.结果 两组学生理论知识、临床技能、病例分析三方面都无明显差异(P＞0.05).用SEGUE量表对两组学生医患沟通技能进行评价,加强医患沟通的PBL教学组得分高,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在PBL教学中加强医患沟通是有益的,可以通过训练提高沟通技巧.

关键词：PBL教学法、医患沟通、急诊医学

所属期刊栏目：18

分类号：H31;G64

在线出版日期：2017-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：89-91