CBL结合学生角色扮演教学法在妇产科临床见习中的应用

摘要：

目的 探讨案例为基础的学习结合学生角色扮演教学法在妇产科临床见习中的应用.方法 以某医科大学附属医院临床医学专业2012级和2013级五年、七年制见习期的学生各85名为研究对象,针对同一教学内容,分别采用传统教学法和CBL结合学生角色扮演教学法进行妇产科临床见习的教学,并对教学效果进行主观和客观评价.结果 2013级五年、七年制学生客观试题成绩(88.7±5.0分和87.9±5.1分),均明显优于2012级五、七年制学生成绩(85.5±4.9分和83.5±4.8分),P＜ 0.05,主观调查评价也较2012级五年、七年制学生高,P＜0.05.结论 CBL结合学生角色扮演教学法可提高学生综合素质,与传统教学法相比,更能调动学生学习的主观能动性,提高教学效果.

关键词：案例为基础的学习、角色扮演、教学法、应用

所属期刊栏目：18

分类号：H31;G64

资助基金：首都医科大学校长研究基金2016JYY145

在线出版日期：2017-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80