LBL、PBL和TBL教学模式在实验诊断学教学中的应用

摘要：

实验诊断学是一门重要的基础医学和临床医学的桥梁学科,所涉及的知识内容极为广泛.目前国内外医学院校常用教学模式包括讲座式教学模式、以问题为基础教学模式和以团队为基础教学模式,然而实践证明单一的教学模式很难满足实际教学工作的需要.本文逐一分析了LBL、PBL和TBL在实验诊断学教学中的应用现状,比较了不同教学模式的优点及局限性,旨在提高教学质量,推进教学改革.在实验诊断学教学中,联合应用LBL、PBL和TBL三种教学模式,针对不同章节,合理规划,灵活选择教学法,可充分发挥各种教学法的优势,从而达到最优的教学效果.

关键词：实验诊断学、LBL、PBL、TBL、教学质量

所属期刊栏目：18

分类号：G64;R44

资助基金：首都医科大学校长基金项目资助14JYY152

在线出版日期：2017-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101