PBL与CBL教学法在泌尿外科临床实习教学中的对比研究

摘要：

目的 探讨PBL与CBL教学法在泌尿外科实习理论教学中的优缺点.方法 选取2015年6月~2016年6月间在某院泌尿外科实习的100名五年制临床医学本科生作为研究对象,随机分为两组,分别先后采用PBL教学法和CBL教学法进行泌尿外科相关章节内容的教学,通过理论考试和调查问卷的方式分析两种教学法优势和不足.结果 接受CBL教学法的学生出科考理论成绩均显著优于接受PBL教学法的学生成绩(P<0.05);在课堂气氛、师生互动交流和独立学习能力方面,PBL教学法优于CBL学法,CBL教学法优势在于能够有效地利用时间、突出教学重点、增加学习兴趣,同时对提高学生的综合分析能力及临床技能作用更显著.结论 PBL与CBL教学法各有其优缺点,在泌尿外科实习阶段,学生对CBL教学法的教学效果认可度高于PBL教学法.

关键词：以问题为基础教学法、案例教学法、泌尿外科临床实习、教学效果

所属期刊栏目：18

分类号：G64;R5

资助基金：安徽省自然科学基金1608085QH173

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：75-78