案例式 PBL 教学模式在西医院校针灸学见习教学中的应用

摘要：

目的：评价案例式 PBL 教学模式在西医院校针灸学见习教学中的效果。方法分别对2012级七年制和五年制临床医学专业学生各30人采用传统教学模式（对照组）和案例式 PBL 教学模式（实验组），通过理论考试、临床实践考试和对学生进行问卷调查，统计两组学生的教学效果及对学生综合能力的影响。结果实验组学生的理论考试客观题成绩与对照组无显著差异(P＞0.05)；实验组理论考试主观题、临床实践成绩均高于对照组学生，差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组学生在信息获取能力、对知识理解力、学习兴趣、团队协作意识、临床思维能力及操作技能方面均优于对照组(P＜0.05)。结论案例式 PBL 教学有助于提高学生的考试成绩及综合能力。

关键词：案例式 PBL 教学模式、临床见习、针灸学

所属期刊栏目：17

分类号：G64;G4

在线出版日期：2016-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-89,96